Zentangle para Trabajadores Sociales.

En este post os hablaré sobre EL MÉTODO ZENTANGLE y cómo lo podemos aplicar los Trabajadores Sociales.

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ZEN: FILOSOFÍA ZEN

TANGLES: PATRONES

 

La FILOSOFÍA ZEN consiste en la búsqueda de la felicidad, sin darle importancia a lo material, a la inteligencia, la salud, etc…pero sí dándole importancia a: el arte, el amor, la amistad, la tolerancia a la frustración, la inteligencia emocional, la perseverancia.

Un fragmento del libro escrito por el psicólogo Rafael Santandreu: “Las gafas de la felicidad. Descubre tu fortaleza emocional” nos describe las claves para descubrir realmente nuestras fortalezas en la vida.

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En otro fragmento de este libro se puede leer cómo trata el tema de las creaciones temporales realizadas con arena fina (mandalas),  hechas por monjes budistas, para alcanzar la felicidad sin el apego de lo material como el dinero.

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Este método es muy beneficioso para la sociedad. Los TRABAJADORES SOCIALES usamos este método como terapia aplicada a los diferentes colectivos  (infancia, tercera edad, mujeres, colectivos desfavorecidos, etc), ya que es una fuente beneficiosa en la que, además de fortalecer los vínculos familiares, ayuda a alcanzar el bienestar.

 

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Un ejemplo de Dibujo hecho con esta técnica es éste:

 

Hay más de 100 patrones (Tangles) a aplicar para esta técnica que une el dibujo y la meditación (Zen).

Cuatro son l@s precursor@s en la enseñanza de esta técnica en España. Tres DOCENTES DE ZENTANGLE en Madrid y uno en Pontevedra. La docente en Pontevedra se llama Elisabet Hillerud, a la que he tenido el placer de conocer y acudir a una de sus ponencias magistrales.

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El miércoles 22, a las 20:20 h allí estaba en el sofá de una sala de espera, deseando recibir, con mucha motivación, la PONENCIA DE ZENTANGLE que Elisabet impartiría en el Centro de Formación Docensa.

Varias personas nos juntamos diez minutos después. Y nos hicieron pasar a un aula dónde se impartiría el curso.

Se presentó Elisabet, una mujer con una sensibilidad especial de la que enseguida percibí su trayectoria laboral. Ella tiene una habilidad, un don, un carisma involucrador. No es que fuera buena enseñando, sino que sentí que tenía un talento natural para enseñar.

Me quedé sorprendida de lo beneficioso de su ponencia impartida. Aplicándolo a nivel personal, la relajación es total, y la concentración es absoluta.

Algun@s de vosotr@s conocéis ya mi pasión por el mundo del dibujo, la pintura, las manualidades, y en general, la creatividad y el arte en las personas.

 

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Además de desarrollar la  creatividad y la integración social de niñ@s en los talleres que imparto, me gusta que la interacción y diversión estén siempre presentes, puesto que ser monitora de ocio y tiempo libre me permite poder trabajar con ell@s también esta otra faceta.

Lo importante de desarrollar el arte y la creatividad en niñ@s: aquí

Después de hacer este dibujo con el método Zentangle me sentía tan centrada que me imaginé esta técnica realizada por niños con hiperactividad, por personas con problemas familiares, por colectivos que estén pasando por etapa de estrés, así como por mujeres que estén pasando por situaciones de maltrato, etc.

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En esta foto podéis ver lo que resultó tras terminar el método. Pero lo mejor ha sido el resultado tan positivo que experimenté y sentí al acabar la ponencia. Esta técnica es increíble!!

Os enseño el conjunto de dibujos que hicimos tod@s los que allí acudimos, incluído el realizado por mi.

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El soporte que se usa para realizar el dibujo se llama “tesela” y ha de tener unas características concretas.

Además de este material también se utiliza un lápiz blando (el B ó 2B), un rotulador negro de punta fina (0.1 ó 0.2) y un difumino fino.

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Ha sido un placer y un gran honor conocer a Elisabet Hillerud y asistir a su ponencia.

 

Si queréis saber más sobre esta técnica, podéis dejarme vuestras dudas en:

***los comentarios de esta entrada

***la web de Facebook @TrabajoSocialEnGalicia

***la web de Manualidades @TallerDeManualidadesEnElTrabajoSocial,

dónde os responderé encantada.

VÍDEO TUTORIAL DE DIBUJO ZENTANGLE REALIZADO EL 29/04/2017:

VÍDEO REALIZADO EL 29/04/2017 SOBRE ESTA ENTRADA AL BLOG:

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By equints (29/06/2016)-Feliz Día!

TRABAJADORA SOCIAL Y FORMADORA DE CURSOS.

En el último post (éste) publiqué una foto en la que aparece el Logotipo de la BlogoTSfera.

Sabéis qué es la BlogoTSfera?

Un espacio dónde distintos Blogs, que tratan temas sobre el Trabajo Social, tienen cabida.

Si no conocéis este espacio, echad un vistazo! ♡ Os lo recomiendo!!♡

Hablando con  Israel Hergón, uno de los Bloggers pertenecientes a la BlogoTSfera, surgió la idea de llevar a cabo un proyecto que me lleva rondando por la cabeza un tiempo: la de impartir cursos on-line. Me encanta la docencia. Mi padre era profesor en un colegio. De forma presencial, he impartido cursos de dibujo y pintura, y talleres de manualidades a niñ@s y a adultos; así que… por qué no trasladar mi pasión y mis conocimientos a otras personas?

Le sigo dando vueltas, porque quiero hacerlo, de la mejor forma posible, de la manera más sencilla o más complicada; el quiz de la cuestión es trasladar conocimientos a otr@s para que saquen su TALENTO. PORQUE COMO BIEN SABÉIS, TOD@S TENEMOS TALENTO.

SÍ, TOD@S.

Así que estoy pendiente del desarrollo de esa idea sobre una plataforma de docencia on-line.

Sobre qué tratarían los cursos? Cómo cabría imaginar, sobre Talleres de manualidades en el Trabajo Social y Manualidades y Reciclaje.

Es todo un reto. Lo sé. Un reto que me ilusiona muchísimo. Que me hace dar vuelcos al corazón, y que siento en profundidad, como algo muy personal.

Este mismo sentimiento lo tuve en el 2008, el día antes de crear mi grupo de Trabajo Social, que luego pasó a ser página de Facebook. Podéis ver la entrada sobre la página aquí.

Uff, me despido estando emociona. Que nadie me prive de estos sentimientos. 😉

Os mantendré informad@s.

 

By equints (11/02/2016)

VALORES DEL TRABAJO SOCIAL: COMPROMISO SOCIAL.

En tres posts anteriores (Calidad y calidez humana, Equidad y honestidad y Responsabilidad y respeto a la vida) he tratado de explicaros varios de los Valores Fundamentales del Trabajo Social.

Es el turno del Compromiso Social.

¿QUÉ ES EL COMPROMISO SOCIAL?

Es una labor social motivada en los principios de honorabilidad y voluntariedad, invirtiendo tiempo, dinero, ideas en un proyecto referido a necesidades de la sociedad que no son cubiertas por el estado o que éste lo  realiza deficitariamente.

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Por esto, este tipo de acuerdo se realiza normalmente fuera de las organizaciones gubernamentales, conformando asociaciones jurídicas y de iniciativa ciudadana como pueden ser las de protección medioambiental, de derechos humanos, protección de animales, entre otras. La ayuda concurre a través de la afiliación de personas y/o donaciones.

Mayoritariamente se trabaja en estas instituciones a través del voluntariado, participando de manera gratuíta en los proyectos y aportando a ellos no solamente su trabajo sino también sus conocimientos. Otra manera de realizar estas tareas es a través del apadrinamiento. En este caso la persona que lo lleva adelante se encarga de determinadas funciones específicas como pueden ser búsqueda de donaciones, dinero, etc.

¿PARA QUE SIRVE EL COMPROMISO SOCIAL?

Su fin es ayudar a otras personas sin ningún interés a cambio si no sólo la satisfacción de ayudar a otras personas, en la labor de ayudar a la comunidad.

 

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL COMPROMISO SOCIAL?

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¿DÓNDE SE PUEDE OBSERVAR EL COMPROMISO SOCIAL?

El compromiso puede realizarse en organizaciones no gubernamentales o asociaciones de protección medioambiental, derechos humanos, etc. Desde diferentes Ong’s se ofrecen posibilidades de voluntariado en Campos de Trabajo en países pobres, en barrios de nuestras ciudades, etc.

Sin ir más lejos, en mi Comunidad Autónoma, Galicia, el año pasado ha habido más de 20 Campos de Trabajo pertenecientes a la Xunta de Galicia (Info Plazas Campos Intern. de Trabajo 2015 , Info Voluntariado Campos de Trabajo Internacionales 2016).

Me siento muy orgullosa de haber participado en uno de ellos como Monitora de los Voluntarios: El Campo de Trabajo de Cotobade. Podéis ver info sobre este campo de trabajo aquí. Y todas las entradas sobre el Curso de Monitores de Ocio y Tiempo Libre haciendo búsqueda en el blog así como el de Fin de Curso Monitores.

 

DIFERENCIAS ENTRE COMPROMISO SOCIAL, SOLIDARIDAD Y ASISTENCIALISMO.

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FRASES SOBRE COMPROMISO SOCIAL.

  • Compromiso es lo que transforma a una persona en realidad.
  • Es el triunfo diario de la integridad sobre el escepticismo.
  • Es la acción que habla más alto que las palabras.
  • Es cumplir con lo prometido cuando las circunstancias se ponen adversas.
  • Es hacerse el tiempo cuando no lo hay.
  • Compromiso es el material con que se forma el carácter para poder cambiar las cosas.
  • Es la palabra que habla con valentía de nuestras intenciones.

Más sobre Compromiso Social SHERARSON LEHMAM. ♡

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Ver más sobre liderazgo creativo: compromiso y Sherarson Lehman aquí.

 

Vídeo de Inés Temple: Compromiso Social.

Me encantará que compartáis la entrada. 😉

By equints (31/01/2016)

120 CURSOS ON-LINE Y GRATUITOS, PARA ENERO 2016

Qué buena forma de empezar el año!!

Realizando alguno de estos cursos interesantes. Echadles un vistazo! Seguro que no pasan desapercibidos…

 

Cursos gratis”Trabajar por el Mundo”.

 

También podéis copiar y pegar el siguiente enlace: http://trabajarporelmundo.org/120-cursos-online-gratis-en-espanol-para-enero-2016/

 

By equints (07/01/2016)

400 CURSOS UNIVERSITARIOS ON-LINE GRATIS (DICIEMBRE 2015). Con expedición de certificado.

Muy buenos días!

Os dejo un enlace en el que podéis echar un vistazo a 400 cursos universitarios on-line y hacer el que os interese realizando un registro, y al finalizar el curso pedir una expedición del certificado.

Son cursos para  tener en cuenta en el mes que entra, diciembre.

En el propio enlace explica los pasos que debéis dar.

Espero que os sirvan.

Éste es el enlace : 400 cursos univers.on-line

 

By  equints (23/11/2015)

CURSOS PLAN REACTÍVATE 2015-2016

Nuevos cursos homologados por la Xunta de Galicia.

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Título MONITOR/A DE TIEMPO LIBRE.

 

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Y  Título DIRECTOR/A DE CAMPOS DE TRABAJO.

 

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Más info e inscripciones en:

Cursos Marexada.

By equinst (09/10/2015)

《Manualidades con pendientes y anillos.》.♡1♡

Hoy os enseño las piezas de bisutería que he realizado con tres pendientes y tres anillos.

Los pendientes no me gustaban demasiado como para lucirlos, así que decidí con los dos pares que compré en las rebajas, deshacerlos separando las partes y juntándolas a mi gusto.

Éste era más o menos el pendiente.

 

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Y así, con los cambios, quedó transformado en un collar y una pulsera.

 

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Ver más manualidades en mi Web:

Taller de Creación-Homemade.

 

También podéis copiar y pegar la siguiente dirección:

https://m.facebook.com/pages/Taller-de-Creación-Homemade/255924924427141

 

By equints (07/10/2015)

MODELO PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA (PRÁCTICAS)

TEORÍA Y PROCESOS DE LA ORIENTACIÓN

MODELO PARA EL DESARROLLO DE LA MEMORIA – OPCIÓN C DEL TRABAJO PRÁCTICO

La memoria sirve para describir el trabajo realizado, la forma en que se ha llevado a cabo y los hallazgos o conclusiones pertinentes con respecto tanto al proceso como a los resultados. El informe debe estar organizado según el siguiente esquema:

a) Introducción y presentación

El objetivo de este apartado es contextualizar la memoria que se está redactando. En dos sentidos: Por una parte dentro del plan de estudios, el curso y la asignatura, especificando qué objetivos se persiguen con su realización. Igualmente se debe reflejar la ubicación temporal de las prácticas, el horario y tiempo de permanencia en el centro de prácticas, señalando si se han desarrollado de forma intensiva y continuada o si ha sido un desarrollo más extensivo en el tiempo. Por otra parte, se realizará una descripción del documento, es decir, justificación, estructuración y contenido de la memoria que se está redactando.

b) Descripción del contexto: Identificación de la entidad y su entorno social (ESTE APARTADO MUY BREVE – SIMPLEMENTE PARA CONTEXTUALIZAR EL CENTRO – NO HACE FALTA EXTENDERSE DEMASIADO NI HACER UN ANÁLISIS EN PROFUNDIDAD)

b.1. Descripción del contexto o entorno social donde está situado el centro de prácticas.

b.2. Características del centro de prácticas: El alumno deberá analizar las características principales del ámbito de intervención en el que realiza las prácticas, partiendo de la normativa legal dada por las administraciones. Comprenderá los siguientes elementos:

  • Identificación de la entidad: nombre y dirección del centro donde el alumno realiza las prácticas y todos los datos que se conozcan o se puedan obtener del centro (titularidad, etc.).

b.3. Análisis del proyecto institucional (OPCIONAL): En este apartado se incluirán los siguientes elementos:

  • Análisis de los objetivos y propósitos de la entidad a largo plazo

  • Tipo de programas que se llevan a cabo en la institución

  • Estructura organizativa: recursos humanos y materiales de que dispone el centro, funciones y tareas específicas de los distintos estamentos, la organización del personal y la planificación de las tareas, así como los materiales de que dispone para la realización de dichas tareas y el espacio para desarrollarlas.

c) Descripción del desarrollo de las actividades

En este apartado se describirán las tareas desarrolladas por el alumno durante su estancia en el centro, realizando una descripción detallada de las actividades realizadas durante la misma. Incluirá los siguientes elementos:

  • Temporalización del trabajo (tiempo invertido y horario)

  • Objetivos de la actividad o tarea desempeñada

  • Recursos personales y materiales empleados en el desarrollo de la actividad.

  • Evaluación de la actividad: Es el punto culminante de todo trabajo ya que permite hacer balance de los logros y de aquellos aspectos no acabados. La evaluación se debe hacer siempre en función de los objetivos propuestos, especificando si se han conseguido o no, en cuyo caso se especificará qué aspectos se quedaron sin completar y las causas. A veces los objetivos no logrados son tan enriquecedores como los alcanzados.

d) Procedimientos con los que se ha trabajado

Son numerosos los procedimientos y técnicas que se pueden utilizar para llevar a cabo las prácticas. En este apartado se deberá presentar una relación y descripción detallada de las técnicas y procedimientos que se hayan empleado o aprendido para la realización de cada una de las tareas realizadas, independientemente de que el alumno las considere adecuadas o no, contextualizándolas en la actividad o actividades concretas en que las ha empleado. Este apartado puede vincularse con el anterior.

e) Conclusiones y valoración personal

La evaluación conduce a unas conclusiones que deben reflejar todos los aspectos del proceso de prácticas: las vivencias positivas o negativas, los problemas encontrados en el proceso de la formación práctica y cómo se han resuelto. Algunas de las cuestiones que se pueden tener en cuenta son las siguientes (no necesariamente todas):

  • ¿Qué conocimientos se han adquirido con estas prácticas?

  • ¿Han abierto nuevos horizontes en nuestras perspectivas profesionales?

  • ¿Qué mejoraría en el proceso de organización y desarrollo de su competencia práctica?

  • ¿Cómo valora su aportación a la mejora de la institución en la que realizó sus prácticas?

f) Bibliografía y apéndices

Bibliografía complementaria que el alumno-a haya utilizado. Ejemplos formales de cómo debe introducir la bibliografía puede encontrarlos en cualquier manual de la licenciatura.

En los Apéndices, respetando la confidencialidad del Centro Colaborador y de los alumnos o usuarios del Centro colaborador a los que se haya tenido acceso, se podrán incluir ejemplos o copias de todos aquellos documentos o materiales utilizados por el alumno durante el desarrollo de sus prácticas (hojas de observación, formularios, cuestionarios, etc.), así como cualquier otro documento que enriquezca la memoria y facilite la comprensión de lo expresado a lo largo del informe de prácticas (organigramas, folletos, etc.). NO ES IMPRESCINDIBLE APORTAR ESTOS DOCUMENTOS, SÓLO SI SE DESEA.

PRESENTACIÓN DE LA MEMORIA

Todas las memorias deberán constar de:

1. Cubierta

La cubierta de la memoria debe incluir necesariamente los siguientes datos:

    • Nombre y apellidos del alumno

    • Asignatura y curso académico

    • Centro Asociado al que está adscrito y Profesor Tutor

    • Nombre y dirección del Centro donde se han realizado las prácticas

    • Nombre y apellidos del Colaborador, si lo hay, y si se quiere hacer constar (persona que certifique que ha realizado las actividades, y a quién se le puede reconocer su labor de supervisión de prácticas, si así lo desea).

2. Índice completo de apartados y subapartados de la memoria, paginado.

3. Desarrollo de contenidos

4. Valoración del proceso – Conclusiones

5. Documentos acreditativos del centro de prácticas

By equints (07/09/2015)

PAUTAS PARA REALIZAR UNA MEMORIA DE PRACTICUM Y AUTOPRACTICUM

PAUTAS PARA REALIZAR UNA MEMORIA DE PRACTICUM Y AUTOPRACTICUM

La memoria es un documento, en el que se recogen los resultados y el desarrollo de las practicas realizadas. Para facilitar su confección es aconsejable elaborar pequeños informes de cada actividad, que luego englobaremos en la Memoria general. Para su realización se puede seguir los siguientes apartados:

* PORTADA en que se incluirán los siguientes datos .

• Alumno, curso, grupo. .

• Institución o empresa donde se han realizado las prácticas. .

• Período de realización. .

• Supervisor en la entidad. . • Tutor en el Centro. .

• Fecha de presentación de la memoria .

* OBJETIVOS: Determinar cual ha sido la motivación que ha llevado al alumno a elegir el campo en el que ha desarrollado las prácticas y hasta que punto se han logrado los objetivos previstos..

* ACTIVIDADES REALIZADAS: Como se han organizado y desarrollado las actividades, ajuste en las fechas previstas de realización, nivel de participación, y descripción sistematizada de las actividades que haya realizado el alumno.

* VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Valoración, de las actividades realizadas (participación, organización, recursos, si han sido suficientes o no y si han sido apropiados, etc.)

* CONCLUSIONES En este apartado, se debe indicar que ha significado para el alumno la práctica, ventajas que le puede proporcionar para la incorporación al mundo laboral, conocimientos nuevos adquiridos…

Destacar los aspectos más positivos y aquellos otros que, a juicio del alumno, podrían potenciarse. Es conveniente incluir como un ANEXO DE LA MEMORIA toda la documentación que hayan generado las diversas actividades que se hayan realizado (Naturalmente con el consentimiento del supervisor y borrando todos aquellos datos identificativos que puedan ir contra la confidencialidad que el alumno debe mantener) .

* EXTENSIÓN DE LA MEMORIA: Se puede señalar una extensión orientativa que estaría entre los 20 y 30 páginas. Todas estas pautas quedan sometidas al criterio del profesor-tutor.

 

By equints (06/08/2015)