Hasta Luego!

Hola, confidentes!

Quisiera comentaros que durante unos meses (desconozco el tiempo exacto) estaré inmersa en un proyecto ilusionante.

No sabría deciros si podré subir entradas como hasta ahora (al menos tan frecuentemente), no sé si podré subirlas realmente.

Así que, como bien estaréis pensando, ésta no es una despedida definitiva, si no un HASTA LUEGO.

El Proyecto me tendrá concentrada bastante más de lo que podría imaginar, así que el resto de proyectos como éste, tendrán que esperar (olé esa rima, jeje).

Nos seguimos viendo por las redes sociales, Facebook, en la página Trabajo Social en Galicia, y en la red social laboral por afinidades bebee.com con el mismo nombre TRABAJO SOCIAL EN GALICIA.

Felices Días, Felices Vidas a tod@s!

By equints (06/03/2016)

TRABAJADORA SOCIAL Y FORMADORA DE CURSOS.

En el último post (éste) publiqué una foto en la que aparece el Logotipo de la BlogoTSfera.

Sabéis qué es la BlogoTSfera?

Un espacio dónde distintos Blogs, que tratan temas sobre el Trabajo Social, tienen cabida.

Si no conocéis este espacio, echad un vistazo! ♡ Os lo recomiendo!!♡

Hablando con  Israel Hergón, uno de los Bloggers pertenecientes a la BlogoTSfera, surgió la idea de llevar a cabo un proyecto que me lleva rondando por la cabeza un tiempo: la de impartir cursos on-line. Me encanta la docencia. Mi padre era profesor en un colegio. De forma presencial, he impartido cursos de dibujo y pintura, y talleres de manualidades a niñ@s y a adultos; así que… por qué no trasladar mi pasión y mis conocimientos a otras personas?

Le sigo dando vueltas, porque quiero hacerlo, de la mejor forma posible, de la manera más sencilla o más complicada; el quiz de la cuestión es trasladar conocimientos a otr@s para que saquen su TALENTO. PORQUE COMO BIEN SABÉIS, TOD@S TENEMOS TALENTO.

SÍ, TOD@S.

Así que estoy pendiente del desarrollo de esa idea sobre una plataforma de docencia on-line.

Sobre qué tratarían los cursos? Cómo cabría imaginar, sobre Talleres de manualidades en el Trabajo Social y Manualidades y Reciclaje.

Es todo un reto. Lo sé. Un reto que me ilusiona muchísimo. Que me hace dar vuelcos al corazón, y que siento en profundidad, como algo muy personal.

Este mismo sentimiento lo tuve en el 2008, el día antes de crear mi grupo de Trabajo Social, que luego pasó a ser página de Facebook. Podéis ver la entrada sobre la página aquí.

Uff, me despido estando emociona. Que nadie me prive de estos sentimientos. 😉

Os mantendré informad@s.

 

By equints (11/02/2016)

CURSO MOTL (DÍA 13)



 

 

17/06/2015

Hoy, Miércoles 17 de Junio… estamos a mitad de semana, y tenemos clase por la mañana con Fran.

Nos toca tratar el tema de drogas.

¿Qué es una droga? Una sustancia que altera nuestro organismo. Drogas legales (tabaco, alcohol) y drogas ilegales (cocaína, LSD, éxtasis, hachis, anfetaminas, heroína, cannabis y derivados, crack…).

Éste es el mural que hicimos Neila y yo sobre el cannabis.

20150617_125914

El consumo de drogas se asocia a:

-Influencia de padres y familias desestructuradas…

-Problemas familiares y escolares.

-Ambición, poder, fama, dinero.

-Falta de apoyo de un adulto significativo.

Nuevas drogas (low cost): Krokodil (droga caníbal), Shisha, Bath sales, fenómeno Don Simón.

Aquí dejo un vídeo de la noticia en Antena 3 sobre la droga Krokodil o droga caníbal.

Por la tarde, ya con Beni, estuvimos con la realización de nuestro proyecto, sobre el Casino Mercantil de Pontevedra.

PROYECTO: “EDUCADXT”


1.- JUSTIFICACIÓN



 

Atendiendo a las necesidades de los socios de la FAMPA, la empresa Barlovento S.L., desarrolla un proyecto de carácter multicisciplinar, orientado a la educación en valores sociales, de salud y naturales, que continúen apoyando la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias de la capital pontevedresa.

Para ello, ponemos en marcha “EDUCADXT”, una iniciativa que pretende educar en valores a través de actividades de multideporte: futboley, juegos tradicionales, juegos predeportivos, … y el contacto con la naturaleza: rutas de senderismo, actividades de aventura en el medio natural, talleres y obradoiros.

Por tanto, “EDUCADXT” pretende ser una completa oferta de educación complementaria a la escuela, atendiendo a las necesidades de las familias de hoy en día (padres y madres en situación laboral activa).

Derivado de estas necesidades y hábitos creados (poco contacto con la naturaleza, abuso de las nuevas tecnologías…) pretendemos con “EDUCADXT” volver al contacto con la naturaleza, los juegos de siempre y la educación en valores con una convivencia de cinco días para jóvenes de 12 a 15 años, aprovechando las inmejorables condiciones que nos ofrece el espacio natural del Casino Mercantil e Industrial de Pontevedra (Mourente).


2.-OBJETIVOS



2.1.-GENERALES

Desarrollar un proyecto de carácter multicisciplinar para los socios de la FAMPA que sea deportivo y ambiental.

2.2.-ESPECÍFICOS

-Educar en valores sociales y de salud.

-Concienciar sobre la importancia de la naturaleza y del deporte.

-Fomentar la cultura popular a través de los juegos tradicionales.

-Practicar actividades y deportes que fomenten la cooperación.

-Promover el conocimiento de la cultura gallega.


3.-METODOLOGÍA



 La metodología que seguiremos en nuestro proyecto será participativa, igualitaria cooperativa e individualizada.

Para promover la educación individualizada se harán cinco grupos de diez participantes (mixtos). Este método de organización será visible en actividades como tiro con arco, tenis, kayac, ping-pong.

La educación en valores de cooperación, participación e igualdad se fomentará en las veladas, juegos predeportivos (diez pases, araña), juegos de equipo (pañuelo, transportando…), etc.

A la vez, también se hará una asamblea al final de la jornada en la que se intercambiarán opiniones entre acampad@s y monitor@s para mejorar la convivencia.

Al principio del campamento haremos juegos de presentación, desinhibición y cohesión grupal para que l@s acampad@s se conozcan, comiencen a relacionarse y cojan confianza mediante los juegos: ¿Quién soy?, “el cerdito”, “la tribu india”, “hazme reir”, “los nudos”.

Iniciaremos a l@s participantes en el respeto por la naturaleza y a través de los talleres: Arbolízate!!, Descubre lo salvaje, y Know Lérez. También haremos un debate “Defiende el Lérez” en el que reflexionaremos sobre la importancia del ecosistema que nos rodea. L@s acampad@s decidirán si quieren seguir debatiendo sobre temas ambientales.

Promoveremos la difusión de la cultura gallega mediante juegos tradicionales y populares como la “Billarda”, “Bolos celtas”, “Petanca” y la “Rana”… Fomentaremos el uso del gallego con carteles en gallego y castellano y que l@s monitor@s hablen en gallego.


4-ACTIVIDADES



*JUEGOS DE PRESENTACIÓN: ¿Quién soy?, El cerdito, La pelota mágica, me llamo-me pica, la fiesta…

*JUEGOS DE COOPERACIÓN: Elefantes y palmeras, Orden en la sal, Robles e búhos.

*JUEGOS PREDEPORTIVOS: 10 pases, La araña, Balón torre, Protectores del castillo.

*JUEGOS DE EQUIPO: Transportando, El pañuelo, Polis y Cacos, Brilé, Tomar la bandera, Pasar el tesoro.

*DEPORTES: Fútbol, Tenis, Tiro con arco, Kayac, Béisbol, Ping-pong, Natación.

—>Kayac: ruta en Kayac en la que se recorreran 300 metros del Río Lérez impartiendo conocimientos del propio Río y de la diversidad de éste.

—>Natación: juegos de agua (marco polo, el tesoro).

*JUEGOS TRADICIONALES: la “Billarda”, “Bolos celtas”, “Petanca”, “La Rana”.

*ARBOLÍZATE!: Identificación de la flora.

*DESCUBRE LO SALVAJE: Identificación de la fauna y de la zona.

*KNOW LÉREZ: Ruta de cuatro kilómetros en la que se aplicarán los conocimientos de los talleres anteriores.

*DEBATE “DEFIENDE EL LÉREZ”: Una primera parte en la que se reflexionará sobre nuestro ecosistema y otra en la que l@s acampad@s decidirán si continúan debatiendo sobre temas de medio-ambiente.

*VELADAS:

—>Primera noche: velada “Bingo de Presentación”.

—>Segunda noche: velada “Atrapa al Monitor” (Psiquiátrico).

—>Tercera noche: velada “Rommel y Montgomery”.

*ASAMBLEA: Actividad al finalizar la jornada para intercambiar opiniones entre acampad@s y monitor@s.


5.-PLANNING Y CRONOGRAMA



DÍA 1:

07:00 h-08:00 h–> Entrada en el Campamento.

08:00 h-8:30 h–> Presentación de monitor@s.

08:30 h–09:15 h –> Almuerzo

09:15 h-09:30 h –> Lavar los dientes

09:30 h-10:00 h –> Instalación y organización en tiendas

10:00 h -12:00 h –> Juegos de presentación

12:00 h-13: 15 h –> Juegos de desinhibición

13:15 h-13:30 h –> Aseo

13:30 h-14:30 h –> Comida

14:30 h-14:45 h –> Cepillado de dientes, aseo

14:45 h- 15:30 h –> Tiempo libre

15:30 h- 18:00 h –>  Juegos de equipo y juegos tradicionales

18:00 h-19:30 h–> Piscina

19:30 h- 21:00 h –> Juegos Cooperativos

21:00 h-21:30 h –> Tiempo libre

21:30 h- 22:15 h –> Asamblea

22:15 h -23:00 h –> Duchas

23:00 h-23:45 h –> Cena

23:45 h – 24:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

24:00- 01:15 h –> Velada “Bingo de Presentación”.

01:15 h —> A dormir

———————–

DÍA 2:

08:00 h-8:30 h–> Levantarse y recoger la tienda

08:30 h–09:15 h –> Almuerzo

09:15 h-10:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

10:00 h -12:00 h –> Juegos de desinhibición y predeportivos

12:00 h-13: 15 h –> Tiro con arco (G1 y G2), Arbolízate (G3, G4, G5)

13:15 h-13:30 h –> Aseo

13:30 h-14:30 h –> Comida

14:30 h-14:45 h –> Cepillado de dientes, aseo

14:45 h- 15:30 h –> Tiempo libre

15:30 h- 18:00 h –>  Arbolízate (G1, G2), Tiro con arco (G3, G4, G5)

18:00 h-19:30 h–> Piscina

19:30 h- 21:00 h –> Juegos Cooperativos

21:00 h-21:30 h –> Tiempo libre

21:30 h- 22:15 h –> Asamblea

22:15 h -23:00 h –> Duchas

23:00 h-23:45 h –> Cena

23:45 h – 24:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

24:00- 01:15 h –> Velada “Psiquiátrico” (Atrapa al Monitor@)

01:15 h —> A dormir

—————————-

DÍA 3:

08:00 h-8:30 h–> Levantarse y recoger la tienda

08:30 h–09:15 h –> Almuerzo

09:15 h-10:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

10:00 h -12:00 h –> Juegos tradicionales

12:00 h-13: 15 h –> Descubre el Salvaje (G1 y G2), Tenis (G3, G4, G5)

13:15 h-13:30 h –> Aseo

13:30 h-14:30 h –> Comida

14:30 h-14:45 h –> Cepillado de dientes, aseo

14:45 h- 15:30 h –> Tiempo libre

15:30 h- 18:00 h –>  Tenis (G1, G2), Descubre el Salvaje (G3, G4, G5)

18:00 h-19:30 h–> Kayac (G1, G2), Juegos de equipo (G3, G4, G5)

19:30 h- 21:00 h –> Kayac (G3, G4, G5), Juegos de equipo (G1, G2)

21:00 h-21:30 h –> Tiempo libre

21:30 h- 22:15 h –> Asamblea

22:15 h -23:00 h –> Duchas

23:00 h-23:45 h –> Cena

23:45 h – 24:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

24:00- 01:15 h –> Velada “Rommel y Montgomery”

01:15 h —> A dormir

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DÍA 4:

08:00 h-8:30 h–> Levantarse y recoger la tienda

08:30 h–09:15 h –> Almuerzo

09:15 h-10:00 h –> Cepillado de dientes, aseo

10:00 h -12:00 h –> Béisbol (G1, G2), Ping-Pong (G4, G5)

12:00 h-13: 15 h –> Béisbol (G3, G4, G5), Ping-pong (G1, G2, G3)

13:15 h-13:30 h –> Aseo

13:30 h-14:30 h –> Comida

14:30 h-14:45 h –> Cepillado de dientes, aseo

14:45 h- 15:00 h –> Tiempo libre

15:00 h- 17:00 h –>  Know Lérez

17:00 h-18:00 h–> Juegos de Cooperación

18:00 h- 19:00 h –> Debate

19:00 h-19:30 h –> Recoger todo

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By equints (02/07/2015)

CURSO MOTL (DÍA 11)

15/06/2015

Esta mañana nos toca área de animación, con Carlos. Hoy es lunes. Empezamos la segunda mitad del curso de monitor@s de actividades de ocio y tiempo libre.

JUEGOS:

1.-GLOBO IMITACIÓN: con un globo hacer diferentes pautas señaladas por el/la monitor/a.

2.-CO-GLOBOS (Cooperación con globos).

3.-CATAPÚM-CHISPÚM.

THE BIG GAME

Por grupos diseñar un gran juego de pruebas. Formamos dos grupos.

TEMÁTICA: darle un hilo conductor.

NORMAS: habrá media hora para llevar a cabo las pruebas de cada grupo.

ORGANIZACIÓN: ¿cuántas pruebas hará cada miembro?¿dónde se colocarán? ¿cómo registrar que han pasado la prueba? ¿cómo definir el equipo campeón? Dar mismo orden de pruebas o distinto a cada grupo…

PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN:

——-

VAMOS CON NUESTRO JUEGO: se llama “EL ZOO“.

1.-PRUEBAS.

PRUEBA Nº1: pista “Hacer foto de Araña”.

Adivinanza.- Nunca camina por tierra, ni vuela ni sabe nadar, pero aún así siempre corre y baja sin parar.

PRUEBA Nº2: Pista  “Hacer foto de Murciélago”.

Escenificar letras. Se debe escenificar las letras que forman la palabra del animal “murciélago”.

PRUEBA Nº3: Pista “Hacer foto de Elefante”.

Cada dos participantes de grupo representan la canción:

Grupo 1: “Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña…”

Grupo 2: “Tengo una vaca lechera, no es una vaca cualquiera…”

Y otra canción como tercera opción por si es necesario usarla: “El pollito Pío”

PRUEBA Nº4: Pista “Hacer foto de Cangrejo”.

Cantar y representar:

—-> “Hakuna Matata” (Disney) (o “En la Jungla”)

—-> “Debajo del Mar”

—-> “Busca lo más vital”

PRUEBA Nº5: Pista “Hacer foto de Koala”.

Buscar 5 hojas de distintos árboles.

PRUEBA Nº6: Pista “Hacer foto de Jirafa”.

Hacer una figura de jirafa lo más alta posible.

PRUEBA Nº7: Pista “Hacer el Pingüino”.

Ponerse el máximo número de prendas posible.

PRUEBA Nº8: Pista “Hacer el Cuervo”.

Pasar el bolígrafo con la boca, sin usar las manos.

PRUEBA Nº9: Pista “Hacer el Cerdo”.

A Comer!!! Galleta huntada con mermelada. Ponerla en la frente, sin usar las manos, sólo gesticulando la cara, lograr que vaya bajando hasta llegar a la boca. 1 Galleta por grupo.

PRUEBA Nº10. PRUEBA FINAL: Pista “Hacer el Mono”.

Carrera de parejas enganchadas por la espalda. Salida desde posición 1 hasta la posición 2 donde se encuentra otro compañero, dar 2 vueltas a su alrededor y volver a la posición 1.

GRUPO A, formado por Molu, Antón, etc, tienen como orden de pruebas a realizar: 1, 4, 5, 7, 2, 9, 3, 8, 6.

GRUPO B, formado por Iria, Nerea, etc, tienen como orden de pruebas a realizar: 3, 2, 9, 8, 6, 1, 5, 7, 4.

La prueba nº 7 y la prueba nº 9 las realizo yo.

2.- PREMIOS:

Por tiempo.- El grupo que antes resuelva las pruebas.

Por originalidad.- El grupo que sea más original realizando las fotos.

EL ENIGMA ES DESCUBRIR EN QUÉ CONSISTE NUESTRO VIAJE.

 

15/06/2015

Por la tarde nos toca con Beni, área de Metodología Educativa. Vamos con la teoría…

3.1.2. Los Objetivos: todos los objetivos se formulan en infinitivo–> Educar, valorar, fomentar, formar, dinamizar, conocer, saber, implementar, gestionar, planificar…

2.4.7…. Ejemplos de objetivos:

1.- Practicar actividades que inciten a la cooperación  competición en los deportes.

2.- Valorar y potenciar en respeto por el adversario, árbitro y público (entre los participantes, monitores).

3.- Conocer las posibilidades que  nos ofrecen para la práctica de los deportes.

Existen miles  de clasificaciones en función del espacio, de las edades de los participantes, del tipo de actividad… De forma básica los clasificamos en generales y específicos.

Por ejemplo: Objetivos generales y objetivos específicos.

Objetivos generales:

-Planificar actividades extra-escolares de carácter deportivo en el entorno natural.

-Conciliar actividades deportivas con la vida familiar en época estival.

Objetivos específicos:

-Educar en valores sociales y de salud.

-Concienciar sobre la importancia de la naturaleza y el deporte.

3.- METODOLOGÍA: cómo vamos a llevar a cabo el proyecto. Modo en el que llevaremos a cabo los objetivos del programa, nuestra forma de organizarnos,  la manera en la que implementamos las actividades.

3.1.1. Actividades y estrategias de Acción.

Por ejemplo…

-5 grupos de 10 para personalizar la enseñanza.

-Fomentar la igualdad de género entre l@s participantes del campamento.

-Inculcar el respeto por el medio natural.

 

Beni nos comenta que debemos realizar un proyecto de carácter multidisciplinar para l@s socios de la FAMPA  y para ello visitamos las instalaciones en Mourente del Casino Mercantil (Pontevedra). Podéis echar un vistazo a su página web aquí: Casino Mercantil e Industrial de Pontevedra.

Al volver de la visita a las instalaciones, comenzamos a realizar nuestro proyecto…

 

By equints (25/06/2015)

CURSO MOTL (DÍA 9)

11/06/2015- MAÑANA (FRAN/SARA)

PALABRAS, PALABRAS Y MÁS PALABRAS…

JUEGOS:

—> Palabras encadenadas.

—> Rumores (pasar un mensaje en cadena y comprobar si es el mismo que partió)

Cada alumno/a de clase debe decir una palabra.

Simón: Almohada, Sergio: Vaso muy grande, Vimol: Bafles, Aurora: Mochila, Iria: Música, Nerea: Aperitivos, María: Silvato, Mariana: Ruleta de chupitos, Sara: Sombrero, Silvia: Pelota, Soraya: Collar de Hawaianos, Juan: Mesa de Mezclas, Miguel: Flotador, Eva (yo): Libreta, Neila: Sonrisa, Paula: Colacao, Antón: Alcohol, John: Gogos, Nuria: Licor-café.

Decir cual es tu libro favorito o cual es el último libro que has leído. ¿Cual es su argumento? y …¿qué título le pondrías?

“Ese instante de Felicidad”, de Federico Moccia. Más Ese instante de Felicidad, libro.

Carolina pasa una temporada en Roma, donde conoce a un chico (Nicco) del que se enamora… tras su estancia allí deja a Nicco.

Ese instante de felicidad donde se conocen los protagonistas en Italia (adoro Italia!!!!) se termina porque Carolina se va sin dejar rastro, no sabiendo si volverán a encontrarse. Cierto, ¿Qué puede hacer?

Vi la contraportada en un comercio que ponía: “<<Necesito desesperadamente un sueño, porque sin un sueño no se va a ninguna parte>>” y supe que tenía que leerlo.

El título que le pondría sería: “Viviendo…”

Libro recomendado por Nerea: ” Un mundo Feliz”, de Aldous Huxley. Más Un mundo feliz, libro.

Contando chistes….

“Manolo… dixéronme que cando falabas oubeabas…

_Quen? Eu, eu, eu, eu, eu…” 😀 😀  😀 😀 😀

ANIMACIÓN A LA LECTURA: ACTIVIDAD

Mi Final: Elige un cuento clásico, cámbiale el título, cámbiale el final.

PALABRAS INVENTADAS

Inventad una palabra, definirla, crear una historia.

Palabras inventadas:

Jamagayo: Pedo implosivo que hace que salgan luces de colores por la boca y chispas por la nariz.

Zubiroba: ser invisible que aparece en sueños.

Selplácapi: fobia sufrida por aquellas personas con pánico a los serfies.

Camáropo: persona que sólo piensa en ir a la cama.

Pachalique:

1.-sorpresa excesiva y súbita.

2.- Aceleración cardíaca acompañada de sudoración.

Asquiciosa: algo que causa placer o asco.

Chugano: lechugas cultivadas con salsa de churrasco.

Tripatolocha: Picor de nariz que al estornudar se te hincha la barriga.

HISTORIA CON ESTAS PALABRAS INVENTADAS:

Un selplácapi estaba harto de tanto pachalique por culpa de tanto selfie. Asquicioso decide convertirse en un camárope. En un sueño se le apareció un zubirobi que le convenció para ir al Norte de España a probar el chugano. Al comerlo le causó tripatolocha y antes de dormir se fue a su ciudad de origen para acabar con todos los selfiadictos.

CONTINUARÁ:

Individualmente continúa la historia, premisas del monitor, teléfono estropeado.

Por la tarde con Beni estuvimos con el Decreto 50/2000. Más en: Decreto 50/2000 Campamentos.

También con el Decreto 354/2003, de Ludotecas (centros de servicios sociales). Ver más aquí: Decreto 354/2003 Ludotecas

En los campamentos, campos de trabajo (voluntariado) y en las rutas o marchas volantes el ratio es 1/10. Un/a monitor/a por cada diez participantes.

En las ludotecas, el ratio es 1/15, es decir, un/a monitor/a por cada quince participantes.

CARACTERÍSTICAS DE UN CAMPAMENTO

_  3 Noches de pernocta para que se considere campamento.

_  No puede tener carácter familiar.

_  De 0 a 30 años.

_  Más de 9 personas.

_  Instalación de carácter no permanente.

Si tiene carácter permanente se llama albergue juvenil.

CAMPAMENTO URBANO

__  No tiene pernocta.

__  No tiene instalación de carácter permanente.

Ratio de campamento urbano, y ludoteca: 0-3 años —> 1/15

1-15 años —> 1/25

6-12 años —> 1/30

Salimos a la zona de hierba a realizar JUEGOS:

* Me gustan tus vecinos

* La ruleta de los nombres (el corro veloz)

Continuamos con el temario. Área de educación y tiempo libre: Metodología educativa.

PRÁCTICA 1: BRAINSTORMING!!!

¿Qué es y qué puntos tiene que tener un proyecto?

-Idea

-Temporalización

-Planificación

-Organización

-Actividades

-Investigación

-Metodología

-Recursos

-Materiales

-Organigrama

-Localización

Si presentamos un proyecto podemos dar lugar a: Un documento (un informe relacionado con…) ;Un servicio (educativo, lúdico, ocio); Un Producto (un componente final o un componente de otro elemento).

Ahora somos FAMPA (Federación de padres y madres de alumnos).

Partes:

___  INICIAL: ¿QUÉ QUIERO HACER? Introducción, objetivos

___ DE DESARROLLO: ¿CÓMO, CUANDO Y CUANTO  LO QUIERO? Actividades, cronogramas, planning.

___ FINAL: EVALUACIÓN.

 

REALIZAR UN PROYECTO: PARA UN GRUPO DE 50 NIÑ@S DE 12 A 15 AÑOS.

1-Cliente

2-Entorno

3-Destinatari@s

4-Mi oferta

1-, 2-, 3-, 4- *Punto de partida, condicionantes internos y externos, de diagnóstico.

¿Qué o para qué?—> Justificación

¿Por qué?—> Objetivos

¿Cómo?—> Metodología

¿Qué?—> Actividades

¿Dónde?—> Datos del Proyecto

¿Cuándo?—> Cronograma

¿Quienes?—> rr.hh

¿Cuánto?—> rr.ee

La triple restricción: Dinero (coste), Tiempo, Alcance (objetivo)

Un proyecto siempre tiene un principio y un final.

“Pensamiento de hacer algo”

Planificación de un conjunto de actividades interrelacionadas entre sí para la consecución de unos objetivos. Es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para lograr un producto…

By equints (19/06/2015)